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高职院校日语课堂教学活动低效分析

韦小燕  
【摘要】:高等院校基础日语课堂教学活动存在复习效率低、内容直观性不够、教学情境不合理、新旧知识联系不紧密、教学指令不明确等低效现象的原因,一是缺少相应的学习情境、活动情景,二是教学内容与实践应用脱节,三是课堂教学依然停留在以讲解语言点和机械训练为主的传统教学模式内,改革是创建高效课堂的唯一途径。

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