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数学课程改革:路在何方

郑毓信  舒萍  
【摘要】:新课程改革实验已经进行了五年。对于我们广大教育工作者来说,从一开始的欢欣鼓舞,逐步接受其理念,到积极努力地去实践、探索,大家逐步体会到课程改革绝不是一件简单的事情,也不可能一蹴而就。就像所有的改革一样,在不断推向深入的过程中,新课程改革也会不可避免地遇到新矛盾、新问题。如何正确看待这些矛盾,采取怎样的策略解决问题,不少专家、学者、一线教师都有许多实践、思考和体验,本刊近几年来也陆续编发了各种观点的文章。在国家新课程改革深入发展、全面实施的关键时期,在本刊分版之际,我们全文刊发著名学者郑毓信教授的《数学课程改革:路在何方》一文。该文从国际、文化等视角来审视我国新一轮的数学课程改革,提出了“我们应切实纠正思维方式上的片面性与做法上的极端化,并应努力实现诸多对立面的必要平衡与互补”等观点,而且就“如何去实现对立面的必要平衡与互补”提出了自己的“一些初步想法”。另外,本期还转载了相关文件和报纸上的一些观点。我们期望以此为引子,吸引更多的专家、学者、一线教师参与对新课程的实践、研究和讨论,通过不同观点的交流、碰撞,使我们的新课程改革沿着更加深入、健康、科学并具有中国特色的道路前行。如果您对郑教授的观点有什么思考,也欢迎撰文阐述。

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