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语言习得理论与英语口语课堂活动设计

方仪力  
【摘要】:笔者以第二语言习得理论为依据,探讨了如何将第二语言习得理论运用到口语课堂活动设计中,分析了教师在口语课堂上所起的作用。指出话语构建材料的"输入"与恰当的小组活动的开展有利于提升学生的语言"输出",促进其语言能力的提高。

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