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亲子沟通不一致与寄宿青少年的学校适应:两类应对方式不同的中介作用及其性别差异

申奥文  高雯  顾娟  张嘉欣  于艾卉  
【摘要】:为了探讨亲子沟通不一致对寄宿青少年学校适应(学业适应、社会适应和心理健康)的消极影响,以及两类应对方式(问题应对和情绪应对)的中介作用和性别的调节作用,对287名寄宿初中生进行了问卷调查。结果显示,(1)亲子沟通不一致对学校适应的三个指标均有显著负向预测作用;(2)情绪应对在亲子沟通不一致与学校适应之间发挥消极中介作用,而问题应对则发挥积极中介作用;(3)与女孩不一致的是,亲子沟通不一致只通过情绪应对间接影响男孩的社会适应和心理健康。这些结果表明,亲子沟通不一致程度越高、寄宿青少年的学校适应越差,这两种应对方式在其中发挥了不同的中介作用,对女生的影响明显多于男生。

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