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科学课中情感、态度与价值观目标的落实

郑玉莲  
【摘要】:正由于情感、态度与价值观目标在教材中体现出渗透性、逐渐性与整体性,且它在教学过程中的落实主要依靠活动教学法,所以教师不能把这些内容标准像知识、技能领域的标准一样,通过讲解、演示、实验、练习、作业、考试等方法直接教给学生,而必须通过创设各种各样的活动,如做做、玩玩、说说、比比、唱唱、画画等等。让小学生在参与这些活动的过程中产生体验,获得感悟。这些体验和感悟,有些是小学生当场感受到并且有所表示的,也有些是小学

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