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培智学校协同教学模式探索——以体验式德育班会课为例

杨轲  
【摘要】:由于学生的特殊性和班额限制,培智学校的课堂仅靠一名教师很难实现高效教学。近年来,协同教学的理念被纳入培智学校教学中,协同教学运用得当对于提高教学效率、构建良好师生关系和学生间人际关系等有大助益,但在实际操作中协同教学出现了一些误区。文章从教学实践出发,分析协同教学的意义并就协同教学模式的选择原则提出建议,以期为实际教学工作提供参考。

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