乡村资源在幼儿园本土课程中的运用研究

【摘要】：幼儿园本土课程是幼儿园立足当地特色开设的课程,课程内容与当地的丰富资源有着密切的联系。乡村资源随处可见,文章从创设适宜的乡村环境、乡村资源与本土主题活动的融合、乡村资源在区域活动中的运用以及本土课程与家园社区的整合四个方面介绍了如何将乡村资源融入至幼儿园课程中。

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前7条

1	陆晓旦;;乡村资源在幼儿园本土课程中的运用研究[J];新课程研究;2019年05期
2	徐晶晶;;浅谈乡村资源在幼儿园区域活动中的合理运用[J];新课程(小学);2017年02期
3	钱兴君;;乡村资源在幼儿园区域活动中的利用[J];辽宁教育;2019年10期
4	杨虹娟;;乡村资源在幼儿园美术活动中的运用研究[J];好家长;2019年14期
5	谢辛兰;;浅谈农村幼儿园教育环境的创设[J];华夏教师;2015年04期
6	张永美;;巧用乡村资源促进幼儿发展[J];文理导航(下旬);2017年10期
7	陈云;;有效利用乡村资源开展充满“农味”的游戏活动[J];小学科学(教师版);2016年06期

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1	本报记者白皓通讯员黄涛;贵州“希望童园”：让山里孩子不输在起跑线上[N];中国青年报;2014年

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