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运用“临床诊察”法改进生物课堂教学——教师行动研究方法例谈

徐鸿雁  贾广磊  
【摘要】:正教师行动研究是教师在研究人员的指导下去研究本校本班的实际情况,解决日常教学中出现的问题,不断改进教育、教学工作的一种研究方法。我们在行动研究中发现,采用“临床诊察”法帮助生物教师提高课堂教学水平,改进生物课堂教学,具有良好的组合效果。

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