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临床青年教师教学及基本技能评价指标体系构建

艾柯凯提·库尔班  古丽扎尔·艾海提  古丽巴哈尔·卡德尔  王秀珍  
【摘要】:目的构建规范的临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,为临床青年教师教学及基本技能评价提供考核工具,从而提高医院临床教学质量。方法通过文献搜集和德尔菲法等方法构建临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,采用层次分析法(AHP)确定指标体系的权重。结果3轮咨询后专家积极性系数为100%、71.63%和73.76%;专家权威系数均0.85;3轮德尔菲法的一级指标专家协调系数为0.172、0.127和0.123,且具有统计学意义(P0.05)。构建出4个一级指标、11个二级指标、47个三级指标的三级医院临床青年教师教学及基本技能评价指标体系,各级指标一致性Cr0.10,一、二、三级指标均通过一致性检验。结论本研究建立的指标体系具有全面性和科学性,方法有效可靠,可为今后医院的临床教学质量评价工作提供参考依据。

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