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“无中生有,有中取优”——谈实验方案的选择

盛燕忠  
【摘要】:正初中物理新课程改革注重科学探究,其中制订计划与设计实验是科学探究过程中重要的环节,因此探究教学十分重视实验设计,经过多年的实践证明学生在实验设计能力上有了一定的提高。虽然学生设计的实验方案众多且不乏构思精巧者,但是真正能付诸实践的实验方案并不多。我们传统的探究教学只重视实验

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