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小学生数学运算能力发展的四重维度——以“三位数乘两位数”教学为例

王爱丽  
【摘要】:运算能力是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十个核心概念之一,也是学生学习数学的重要课程内容和重要目标之一。面对计算教学,教师们往往满足于学生对算法的熟练掌握,却忽视了学习过程中蕴含的运算能力的培养价值。文章以小学数学四年级上册(人民教育出版社)"三位数乘两位数"一课教学为例,探究小学生运算能力的培养,以期对小学生运算能力的培养和发展提供参考。

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