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“国培计划”实施的现状、问题及改进策略——以西北师范大学2017—2019年承担的“国培计划”项目为例

李保臻  马登堂  陈国益  巩铠玮  
【摘要】:为了解"国培计划"实施的现状及问题,本文以西北师范大学2017—2019年承担的"国培计划"项目为例,选取甘肃、宁夏及新疆的1 200名中小学教师作为研究对象,从培训需求调查、培训内容设置、培训方式选择、培训团队评价、培训后续指导等方面对"国培计划"的实施现状进行了调查。研究发现:培训机构的训前需求调查很有必要,但落实需求的针对性有待提高;方案的大多专题设置合理,但部分专题的实践指导性有待提升;培训者与参训教师深度互动的实效性有待优化;多数教师倾向于理论引领与实践示范相结合的专家;培训机构对参训教师的持续指导与质量监测有待加强。提高"国培计划"实施效果,需及时关照参训教师的实际需求,精准设计培训方案;全面掌握参训教师的专业发展特点,系统设置培训专题内容;合理遵循成人学习的特点,精心选择多样的培训方式;充分凝聚人力资源的合力,科学组建高水平的培训团队;切实保障培训实施的质量,有效建构参训教师可持续发展的监测机制。

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