收藏本站
收藏 | 投稿 | 手机打开
二维码
手机客户端打开本文

设计思维教学法的理念框架与支撑技术

林琳  董玉琦  沈书生  
【摘要】:关注创新人才培养的设计思维教学法正风靡全球,它以建构主义作为学理基础,以“知能—心智”双结构的建立为教学目标,并在“人—境—脉—事—物”每个维度上都具有其独特的内涵。教学法关涉学习空间与技术,因此对设计思维教学法的研究离不开对与之相匹配的学习空间和技术工具的探讨。支持设计思维教学法的学习空间应具有合作性、可视化、实验性、灵活性、舒适性、结构化和自动化等特征,其中物理空间包括团队空间、共享空间、原型空间、社交空间和个人空间五种类型,网络空间则提供了完整的设计思维过程框架、协作工作区、工具库和设计轨迹记录的功能。为了更好地实现对学生创新自信力与创新能力的培养,学习空间还需嵌入寻找与收集工具、想法生成工具、评估与选择工具、实现与分享工具和测试工具等设计思维教学支撑工具。在未来的设计思维教学法研究与实践中,要充分发挥物理空间和网络空间的优势,开展融合型学习;在用好常态化技术工具的同时,探索新兴技术对设计思维活动的支持;可基于实践证据进一步探索设计思维教学法的有效性。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前17条
1 刘倩;;试论思维教学的内涵、实践缺失与建构路径[J];当代教育科学;2019年04期
2 吕海霞;杨钦芬;;批判性思维教学:意蕴、特征及建构路径[J];江苏教育研究;2022年Z1期
3 高岚岚;黄宇星;张敏;;基于问题的教育游戏三元高阶思维教学研究[J];教学与管理;2014年30期
4 张建;;思维教学文化:内涵特征、主要功能和生成策略[J];浙江青年专修学院学报;2011年04期
5 刘鸣;试论超前尝试性思维教学法的价值与实践[J];教育探索;2003年07期
6 王萍;新课程与创造性思维教学[J];辽宁教育学院学报;2003年03期
7 黄建章;创新思维教学论略[J];江西教育科研;2000年06期
8 黄建章,王亮功;论素质教育中的“思维教学”[J];有色金属高教研究;2000年06期
9 刘良华;;论“思维教学”[J];湖北教育(教育教学);2013年03期
10 李凤来;;略论思维教学[J];天津教育;2006年02期
11 孙士海;;“媒体+智库”推动小学数学思维教学再出发[J];江苏教育;2020年89期
12 王伟;黄少如;唐烨伟;解月光;;高阶思维教学特征及教学设计模式初探[J];中小学数字化教学;2018年03期
13 周杰;毛广;;论批判性思维教学的实践误区及超越[J];教育理论与实践;2020年23期
14 ;第五届全国思维教学年会在北京举行[J];教育学报;2016年04期
15 黄桂红;;巧用心理学策略 助力课堂教学——读《可见的学习与思维教学》有感[J];江苏教育;2020年11期
16 胡彩芳;创新思维教学模式浅探[J];辽宁教育;2000年12期
17 陈松;表征在批判性思维教学中的作用[J];宁波大学学报(教育科学版);2003年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 张慧;利用思维可视化工具促进思维教学的实践研究[D];宁夏大学;2017年
2 阚娟;基于思维导向的思维型教学研究[D];山西大学;2017年
中国重要报纸全文数据库 前2条
1 本报记者 翟晋玉;教育呼唤批判性思维[N];中国教师报;2014年
2 本报记者 黄浩;批判性思维:面向未来的核心素养[N];中国教师报;2016年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978