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建制激增、学科互渗与课程互构:网络与新媒体专业教育的结构性特征与关键问题

安珊珊  
【摘要】:随着融合媒介的纵深发展,新媒体专业人才培养成为学界与业界关注的焦点。专业建制、学科交叉生态及课程结构关系,是考察我国高校新媒体专业教育发展状况的三个关键维度。基于权威数据及全国高校3863门专业课程的考量,网络与新媒体专业呈现出三大结构性特质:建制发展繁荣、学科间有限融合互渗和学科内课程重度互构。由此,专业发展面临着专业自觉性失守、培养目标失焦和课程结构失衡三大核心问题。

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