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二语写作准确性结构效度研究

刘国忠  秦晓晴  
【摘要】:本研究在分析随机抽取的英语专业四个年级320名学生的240篇限时作文后发现:二语写作的准确性是可测的;准确性测量与年级水平之间有着显著的线性关系,方差分析表明,错误测量因子对年级水平有着很好的区分力,研究结果显示,随着年级水平的提高,各年级所犯错误数呈逐渐递减趋势;准确性测量与写作质量之间没有显著的相关关系。

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