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外语教育专家的实践知识个案研究

陆忆松  
【摘要】:对优秀外语教师的实践知识进行研究是教师专业发展的重要议题。对优秀外语教师前辈进行研究有助于我们把握中国外语教育根源。笔者认为,教师实践知识是知识、信念、价值观的混合物,与教师的个人成长史密切相关。本文采取文献阅读和访谈相结合的方法,探究许国璋和刘润清两位专家实践知识的形成过程及其影响因素。研究表明,两位专家的实践性知识源于学习实践和工作实践,体现在语言观、学习观和课程教学观。师长的引导和教师对自身发展的不断追求以及所处环境的激励作用,是教师实践知识形成的主要途径。研究还证实,两位专家的教育观念依然具有前瞻性和启发性。

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