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浅谈小班化物理教学中如何激发“隐形学生”潜能的策略研究

吴琨  
【摘要】:正在小班化初中物理教学中,中等学习水平的学生占有的数量最大,这类学生在课堂教学中表现平平,而且较为安静,常常被教师所忽视.而"隐形学生"的潜能是非常大的.由于"隐形学生"物理基础较好,并且具有一定的思维能力,教师应该在实际的物理教学中,注意对"隐形学生"的关注,积极发现"隐形学生"的优势,并且将其进行有效地利用,使"隐形学生"能够在学习上取得更好的成绩,实现"隐形学生"的良好发展.针

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