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高中物理“双循环”课程内容设计模式下的教学设计——以“电磁波的发现及应用”为例

董鑫鑫  李杰  邢红军  
【摘要】:"电磁波的发现及应用"是高中物理教材的重点内容,因此,教材设计了"双循环"模式进行教学.开展电磁波初步教学就是要把握第一轮循环的教学要求,辨明两次循环的差异.通过设置振荡电荷模型阐释电磁波产生的机制,再以赫兹实验和技术应用凸显教学主旨,既能够说明电磁波的物理本质,又能突出教学的逻辑性,从而较好地体现了"电磁波的发现及应用"的物理本质.

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