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核心素养背景下教师职业角色的转变——基于柏拉图“洞穴喻”的思考

朱明竞  张晶晶  
【摘要】:柏拉图的"洞穴喻"不仅以形象的方式表明了其政治哲学的基本理念,更对教育做出了最本质的阐释。他提出,教育的本质在于促进灵魂的转向,培养拥有自由和理性的同时又对未来充满希望的独立个体。然而,随着机械化工业大生产的出现,效率至上的理念影响着各个领域,把教育教学看成是简单的传授与被传授的过程,把学生训练成复制知识的机器。教师只有回归教育的本质,转变职业角色,才能使核心素养教育理念真正落到实处,让每一个学生都得到充分的发展。

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