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关键教育事件研究的国际背景与国内实践思考

胡庆芳

【摘要】：本文密切关注上世纪80-90年代在英国和澳大利亚等国悄然兴起的"教学中的关键事件"研究,对其兴起的教育背景、意义价值以及创造方法进行了清晰说明,并在此基础上密切跟踪了本研究在国内的延伸探索与最新进展。

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中国期刊全文数据库

前20条

1	杨玉东;;教研,要抓住教学中的关键事件[J];人民教育;2009年01期
2	王莺;;聚焦“关键事件”的新教师培训[J];教学月刊(中学版下);2009年10期
3	张云丽;;建立对“关键事件”的反思机制——教师专业发展的一个契机[J];文教资料;2006年22期
4	杨连山;;关键事件:班主任专业成长的挑战与机遇[J];思想理论教育;2011年08期
5	彭·布罗迪恩斯凯 ,张学文 ,张雅君;二十世纪美国十大教育事件[J];北京电子科技学院学报;1999年02期
6	黄碧芬;;“关键事件”对教师专业发展的作用——浅析“自我更新”取向教师专业发展的基本问题[J];中小学心理健康教育;2009年18期
7	郑开玲;;教育叙事研究:关注教师真实的生活体验[J];中国农业教育;2007年01期
8	杜芳芳;;影响教师个人理论形成因素的探究[J];中小学教师培训;2010年04期
9	;“60年的教育记忆”征文启事[J];江西教育;2009年10期
10	程斯源;杨登明;张美玲子;;媒体教育榜[J];教育;2011年03期
11	汤立宏;;关注关键教育事件优化教师教育教学行为[J];中小学管理;2006年12期
12	林高明;;教育:一种克制的艺术[J];师道;2010年Z1期
13	郑汉文;程可拉;;创设教学关键事件的路径、步骤和意义——以外语教学关键事件为例[J];湛江师范学院学报;2011年04期
14	夏惠贤;;亲历关键教育事件,激励教师有效成长[J];上海教育科研;2010年04期
15	杨树兵;陈玲玲;;世界教育史研究的一座丰碑[J];出版广角;2001年02期
16	汤立宏;;区域如何推进教师对关键教育事件的研究?[J];中小学管理;2007年12期
17	;教育机智[J];内蒙古教育;2010年16期
18	邹琦;;教育事件:新教师成长的铺路石[J];教书育人;2011年23期
19	宋剑;温双艳;;回到教育事件本身——复杂性理论视域中的教育规律研究[J];教育理论与实践;2006年05期
20	汤立宏;罗玉英;李之音;吕飞;陈蕾;陈家彦;杨震华;;怎样进行基于关键教育事件的叙事研究[J];江西教育;2008年08期

中国博士学位论文全文数据库

前4条

1	张香兰;从实体到过程：现代教育的思维转向[D];山东师范大学;2007年
2	李艳红;东乡族女教师生涯发展研究[D];西北师范大学;2007年
3	张立新;教师实践性知识形成机制研究[D];上海师范大学;2008年
4	房林玉;作为场域存在的学校课程规划研究[D];山东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库

前10条

1	赖才炎;研究关键教育事件，促进教师专业发展[D];上海师范大学;2011年
2	邵珠辉;课堂教学中的关键事件[D];南京师范大学;2011年
3	沈俊;成长的足迹[D];南京师范大学;2008年
4	张萍;多媒体数据库在教学案例管理系统中的应用研究[D];首都师范大学;2005年
5	熊晓蕾;从新手到熟手[D];四川师范大学;2011年
6	林宁;复杂性视阈下的教育研究范式探究[D];河南大学;2006年
7	陈宗成;论班级共生系统及其建设[D];福建师范大学;2006年
8	胡友志;复杂范式视域中的教育研究[D];南京师范大学;2006年
9	杜芳芳;教师个人理论及其形成[D];山东师范大学;2008年
10	邓朝珍;专家型教师个人教育理论的叙事研究[D];山东师范大学;2007年

中国重要报纸全文数据库

前10条

1	王培峰;教育事件：理论与实践的“动感地带”[N];中国教育报;2004年
2	中国科学院心理研究所研究员吴瑞华;该如何应对课堂中的“教育事件”[N];中国教育报;2007年
3	逸民;寻找教育的本源和去向[N];中国教育报;2000年
4	四川乐山师范学院副教授邓达西南大学教授易连云;以“遭遇”开启儿童的道德情怀[N];中国教育报;2007年
5	许序修;教师应该写论文[N];中国教师报;2003年
6	崔小春;又到期末“评先”时[N];中国教师报;2005年
7	时晓玲;学校必须高举发展教师的大旗[N];中国教育报;2007年
8	白林;带着“放大镜”进课堂[N];文汇报;2009年
9	姜娜昝西初张颖;靠什么维护教师的自由、尊严[N];中国教育报;2008年
10	孙志军;《世界教育大事典》：深邃的目光透过人类教育史[N];中国教育报;2000年

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