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社会支持理论视角下高三学生学业压力应对策略研究

梁育煊  
【摘要】:个体的健康成长是个人、家庭和社会共同支持的结果,高三学生面临着巨大的学习压力,容易产生各种心理问题,这与高三阶段的特殊性、个体心理承受能力的差异以及他人、学校的压力密切相关。本文基于社会支持理论视角,在对高三学生学习压力产生根源进行分析的基础上,从学生、家庭、学校和社会四个方面提出了增强高三学生抗压能力的一些建议,以帮助其更好地应对巨大的学习压力。

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