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大中小学体育课程一体化现状及优化路径

姜勇  徐光建  
【摘要】:运用文献研究、逻辑分析等方法,从体育课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个维度对我国大中小学体育课程一体化进行分析。主要结论:当前体育课程目标的统领方向与设置对应性与衔接性不足;课程内容选择与组织简单重复,缺乏渐进性;课程实施三大途径缺乏联动,互通不足;课程评价对象、内容和方法脱节,缺乏整体性。建议:各学段课程目标设计要聚焦体育学科核心素养这一主线,构建逻辑清晰、富有序列性的课程内容体系,优化灵活多样、内外联合的课程实施途径,建立上下层级递进、角度多位的课程评价体系,从而建立一个内在统一、横向一致、纵向衔接、形式联合的体育课程体系。

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