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何为学校体育之身体教育?

段丽梅  戴国斌  韩红雨  
【摘要】:学校体育培养"全面发展的人"之历史使命关键在于对"身体教育"的正确理解、定位及实践操作。对"身体教育"进行谱系分析认为,教会学生通过运动技术认知自己身体是"身体教育"的应然,也是学校体育存在的学理依据。"身体教育"的实质是"拱肩"体质能力的生命存在,身体不仅是被计算与测量的客体被动身体,更是具身体验与能动认知的主体与方法论身体。"身体教育"以具身体验为切入点、以具身场域为原点与归宿、以身在-身能为教育动机、以灵肉一体为终极追求,从生理、心理与社会身体三维路径实施全面育人。

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