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基于设计驱动的少年儿童科普教育的发展路径

张帆  李晖  
【摘要】:青少年非正式科学教育可挖掘程度高,社会推广价值高,从STEM向STEAM教育转化可见艺术之于科学教育的重要性,故针对如何借助设计艺术推动科普教育实现性加强、学习效率提升展开研究。根据少年儿童科普教育的分类,设计能够有效驱动科学教育向着可视化、趣味化、数字化、家庭化方向发展,设计驱动少年儿童科普教育可通过政府政策支持、设计人才培养、设计师社会意识提升3方面同步进行、互相促进,实现少年儿童非正式科学教育的设计驱动型发展。

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