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幼儿园教师专业学习共同体的内涵、特征及构建

吴海龙  闫静  孙民从  
【摘要】:专业学习共同体以幼儿园教师专业发展为根本目标,拥有理论条件的先进性和操作条件的可行性,因而对幼儿园教师专业成长和自我完善具有重要意义。文章分析了幼儿园教师专业学习共同体的内涵、意义及特征,并在此基础上探讨了幼儿园教师专业发展共同体构建的策略,以期为幼儿园的具体实践与后续研究提供参考。

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