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人格重塑:教师专业发展的理性思考

康敏  

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16 冼秀丽;黄友;;教师风格化发展:教师专业发展的追求目标[J];教育与教学研究;2011年07期
17 周庆;;完善校本教学视导 促进教师专业发展[J];河北教育(综合版);2011年06期
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3 ;高标准建设教师培训基地 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
4 ;创新机制 更新模式 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
5 ;加强教师队伍建设 促进教师专业发展[A];河北省教育厅教师继续教育与教师培养模式改革研讨会暨河北省教师教育学会2010年年会交流材料汇编[C];2010年
6 叶德卫;;促进发展有路径 自觉发展无止境——龙城中学教师专业发展之路[A];教育管理实践策略研究[C];2009年
7 吴世市;;教师专业发展状况问卷调查分析与对策[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)[C];2012年
8 胡菊娥;;试论农村中小学教师专业发展[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华中卷)[C];2012年
9 林光亮;;人本主义范式指导下的教师专业发展[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集(华东卷)[C];2012年
10 张继云;;西部地区农村中学化学教师专业发展探究[A];甘肃省化学会二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会论文集[C];2009年
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1 王大磊;共和国中小学教师专业发展的政策研究[D];华东师范大学;2011年
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1 杨喻;新课程背景下重庆市合川区农村高中英语教师专业发展之现状调查与对策研究[D];重庆师范大学;2010年
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5 李昂;基于教学实践的地理新教师专业发展叙事研究[D];华东师范大学;2010年
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7 张静;高中英语新教师专业发展问题及对策研究[D];山东师范大学;2011年
8 陈燕;上海市中学生命科学名师工作室活动的调查研究[D];华东师范大学;2010年
9 胥睿;新课标下中学英语教师合作方式的研究[D];西南大学;2011年
10 潘悦芳;美国教师教育“PDS模式”中的中学教师专业发展研究[D];东北师范大学;2010年
中国重要报纸全文数据库 前10条
1 安中初中部 李佳琴;培养教师人格魅力的七种途径[N];安康日报;2005年
2 本报记者 梁杰;为教师专业发展搭建阶梯[N];中国教育报;2009年
3 记者李国涛 实习生陈丽媛;第八届全国高中教师专业发展论坛在衡中举行[N];衡水日报;2010年
4 第四十一中学 曹卫芳;实施互动评价模式促进教师专业发展[N];天津教育报;2008年
5 郭秀中 葛宪利 冯彦鹏;滋兰九畹辉满园 沃土勤耕树参天[N];安阳日报;2009年
6 耀华中学 陈义;新课程下教师专业发展方向的思考[N];天津教育报;2009年
7 江苏省徐州市第一中学 周俊宏;网络时代教师专业发展危机[N];江苏教育报;2010年
8 本报记者 江芸涵;让每一名教师更专业[N];四川日报;2010年
9 宿迁市教育局中小学教学研究室 葛井井;教师专业发展的有效途径探究[N];江苏教育报;2009年
10 本报记者 徐德明;成长最快的是教师[N];天津教育报;2011年
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