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小学数学学困生成因及转化策略再探

赵研学  张沁芳  
【摘要】:小学数学学困生转化工作是素质教育发展的需要,是学校发展的需要,也是促进家庭和谐的需要.小学数学学困生产生的原因是多方面的,从外部因素来看,学校重成绩而轻素养,数学教师教学方法单一落后,专业素养不高;不少家庭对家庭教育认识不足,缺乏科学有效的教育方法;社会不良因素的影响,等等.从内部因素看,小学生学习数学的自信心缺失,没有良好的学习习惯和方法,数学基础薄弱,学习动机不足.因此,教师要做到以下几点:激发学习兴趣,增强学习动力;注重学法指导,夯实基础知识;做好家校沟通,形成教育合力,扎扎实实做好小学数学学困生的转化工作.

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