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医学生专业素养培育中“人体”元素的探讨与实践

刘文庆  董梁  
【摘要】:专业素养培育是培养医学生形成正确生命价值观、良好职业道德、奉献医学的精神、严谨的科学态度和临床思维能力的教育过程,是医学生人文教育的重要组成部分。专业素养培育以"人体"为核心,挖掘人体不同生命形态衍生出的价值体现;以德育教育元素的形式,让医学生产生共鸣,增加认同感,进而达到专业素养培育的目的。在实践的环节中,遗体捐献延伸的多种庄重仪式,可让学生感悟到向死而生的情感升华;人体类课程体系的思政设计,可培养学生的专业道德情操和临床思维能力;人体生命展馆则作为生命文化教育科普基地,为医学生教育带来更深远影响。

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