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人本主义学习理论在“思想道德修养与法律基础”课中的运用与反思

侯红霞  张瑞娇  
【摘要】:人本主义学习理论是以学生为中心,提倡意义学习的系统理论。借鉴人本主义学习理论,"思想道德修养与法律基础"课教学运用互动式教学模式,教学实效性更强。互动式教学模式分为观点交流、课堂讨论和教师总结三个阶段。文章以社会主义核心价值观为例,阐述了互动式教学模式在"思想道德修养与法律基础"课教学中的具体运用,并对其进行了教学反思。互动式教学模式在教学中运用时,教师要通过较高理论素养和生动的讨论探究体验,做到学习结果与学习过程相对等、考核方式与教学目的相一致对不同专业的学生,要灵活安排讲授和互动时间。

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