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培智学校小学生活数学“数的认识”教学策略的研究

刘伟  
【摘要】:正与同龄学生相比,培智学校的学生在智力方面存在严重缺陷,因此,对数字的认知、数字的大小以及数字的排序等知识敏感度不高,接受能力较差。如何在小学生活数学课堂中培养学生的数感,提高学生对数字的认知能力,成为培智学校数学教师普遍关注的焦点问题。一、采取形象教学,融入趣味元素形象化教学是生活数学课堂中较为常用的一种教学方法,这种方法主要是利用多媒体设备为学生呈现出形象、生动、多彩、鲜活的画面,以此吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,

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