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多重障碍学生数学个别化教学案例分析——注意力缺陷伴言语障碍儿童的个案

周慧  
【摘要】:个别化教育计划是实施个别化教育的总设计。有效地制定与实施个别化教育计划,是提高教学质量的关键。本文从评估、制定与实施个别化教育计划出发,对本班的一名多重障碍学生展开数学个别化教学,对于促进特殊儿童发展有积极意义。

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