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我国基础教育信息化教学研究进展与反思——基于中国知网2016—2020年论文的分析

杨晨  王涛  胡翰林  景玉慧  沈书生  
【摘要】:文章通过梳理中国知网2016年至2020年与我国基础教育信息化教学相关的论文发现:我国基础教育信息化教学研究已实现全学段与全学科渗透,且师范院校与专业学位硕士为研究主力。主要研究进展表现为基础理论研究反思与展望并重,数字化资源趋向开放融合与个性化推荐,学习环境建设紧贴教育理念前沿,教学模式与学习方式推陈出新,教学评价紧紧围绕信息化教学,关注教师专业发展的内涵和教师培训。未来研究应促进基础教育信息化优质均衡发展,关注信息化教学内在机理,优化学生信息化学习体验,推进教师专业发展与信息素养提升,深化新型技术的常态教学应用。

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