刍议模糊限制语在高职英语教学中的运用

【摘要】：模糊是人类语言的自然属性,是语言表达的一种形式。模糊限制语作为语言交际中的重要手段,有着丰富的语用功能。在英语课堂中合理地运用模糊限制语,能使语言表达更为委婉含蓄,精确灵活,提高语言的表达效率,推动高职英语课堂教学活动的顺利开展,因此,本文结合高职英语课堂,对模糊限制语在高职英语教学中的运用,做了更加深入的分析与探讨。

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前20条

1	吴淑芳;;英语模糊限制语在英语课堂中的教学评析[J];吉林省教育学院学报;2010年08期
2	温湘频;吴立溪;;大学英语教学中模糊限制语的语用功能探析[J];太原城市职业技术学院学报;2010年09期
3	郭爱萍;;模糊限制语与英语口语教学[J];今日科苑;2009年06期
4	张丽丽;;浅析模糊限制语与英语口语教学[J];消费导刊;2009年15期
5	贾曼丽;;模糊限制语在英语课堂教学中的语用功能[J];南阳师范学院学报;2009年08期
6	彭征宇;;模糊限制语的人际功能及其对大学英语教学的启示[J];宁德师专学报(哲学社会科学版);2006年02期
7	闻莉;;模糊限制语在英语课堂教学中的应用及其语用功能[J];读与写(教育教学刊);2009年06期
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前10条

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7	丁洁;;融翻译教学于英语教学中[A];贵州省翻译工作者协会2010年年会暨学术研讨会论文汇编[C];2010年
8	匡晓玲;;论提高体育中专的英语教学质量[A];重庆工程图学学会第十四届图学研讨会交流暨第二届CAD应用、CAI软件演示交流大会论文集[C];2004年
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1	窦东友;管理、技术与英语教学[D];华东师范大学;2003年
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前10条

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4	团风县李四光中学付慧莲;多媒体在英语教学中的运用[N];黄冈日报;2010年
5	山西省晋中市榆次一中马慧飞;浅谈如何提高英语教学效率[N];西部时报;2011年
6	新县浒湾中学李胜;论英语教学中如何发挥学生主体作用[N];学知报;2011年
7	山东临沭第二中学陈静　高露;浅谈素质教育背景下的英语教学[N];学知报;2010年
8	贵州安顺西秀区双堡中学周才富;英语教学中“重点教学”初探[N];学知报;2011年
9	太原生态工程学校贾晓燕;浅谈中职英语教学的现状及对策[N];山西科技报;2009年
10	商丘市实验中学赵桂玲;谈素质教育在英语教学中的应用[N];商丘日报;2010年

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