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仪器分析课程思政建设的探索与实践:以色谱教学为例

宗蕊  胡晓雨  叶能胜  
【摘要】:高等学校人才培养是科学素养与人文素养相统一的过程,而课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务.本文以仪器分析课程中的色谱教学为背景,对课程中融入思政元素进行了探索和实践,提出可行性途径与方式,为课程思政的落地提供借鉴.

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