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论教师个体化成长及其实现

郭顺峰  
【摘要】:教师教育在教师有目的、有组织的社会化培养方面取得了重大成就,但因其忽略了教师个体在教师成长中的主体作用,给教师终身发展带来了隐忧。教师个体化成长一直是教师成长的本然状态和重要范畴,教师个体化成长与教师社会化成长应该相辅相成,互为补充,共同构成教师终身发展的整体路径。通过对个体、个体化、教师成长等上位概念的梳理和辨析发现,教师个体化成长被忽略与教师个体的被遮蔽,对教师个体化的误读相关。教师个体化成长是教师个人一种自觉塑造和自主发展过程,有着鲜明的个体性、主动性、发展性和终身性特征,教师个体的自我反思、自我学习、自我教育、自我建构是其基本路径,目的是为了追求教师个体的终身发展和职业幸福。教师个体化成长的实现是教师个体生命不断地自我更新、自我进化,是主体我与客体我、个体我与社会我不断地相互适应和高度统一的结果。

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