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音乐审美教育的三维视阈审视

宋钰琦  吴跃华  
【摘要】:正当前,普通音乐教育的本质是审美教育已成为人们的普遍共识。但是怎样使音乐教育成为真正意义上的审美教育在实践中还待于进一步探讨。由此,在实践中产生了"音乐知识技能教学"与"以音乐审美为核心教育理念"的尖锐对立。如何消解这种对立?本文拟就音乐审美教育"教什么"、"怎么教"、"教的目标"等重要议题作三维(即任何事物都包含普遍性、特殊性、个别性三个维度)视阈的剖析,试图以此来消解这种对立。

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