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基于概念转变理论的教学实践——以“表观遗传”为例

刘伟华  李霞  
【摘要】:表观遗传是当前科学研究的热点内容,已经纳入新版课程标准和教材。基于概念转变理论,深入挖掘教材案例的研究过程和当前表观遗传的突出研究成果,引导学生在探索过程中建构"表观遗传"概念,并将其融入原有概念体系,形成更加科学、完善的概念结构,同时发展生物学学科核心素养。

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