高校网络学习空间的构建与思考

【摘要】：以高等学校学生网络学习的需求为基本出发点,以E-learning2.0理念为指导,构建了一个适合学生自我学习与成长的个性化网络学习空间。学习空间以其灵活多样的学习模式、动态开放的平台、丰富生动的学习内容,能有效地补充课堂教学中对主动性、创造性、积极性培养的不足,克服传统自学方式资源缺乏、学习方式单一、学习过程中存在孤独感的弊端。

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前20条

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3	张倩倩;李浩;;Web2.0理念对教师校本培训平台构建的启示[J];中国教育技术装备;2010年30期
4	田剑;吕向阳;;基于Web2.0的网络课程设计策略研究[J];电子商务;2011年02期
5	杨潇慧;陈劭泽;;基于web2.0技术的大学生心理健康教育研究[J];科协论坛(下半月);2011年05期
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12	郑志刚;;在网络学习中应用Web2.0技术的探讨[J];辽宁教育行政学院学报;2010年04期
13	余莉;郑燕林;;基于好看簿的网络学习共同体构建探究[J];软件导刊(教育技术);2010年04期
14	高春芳;马秀峰;王文;;Digg模式在中小学信息技术教学中的应用探析[J];软件导刊(教育技术);2010年09期
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前10条

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5	何蕾;Web2.0环境下大学生创新学习能力培养研究[D];广西师范大学;2010年
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7	凌晨;基于Web2.0的网络学习共同体支持平台构建研究[D];华东师范大学;2008年
8	岳丽娜;Web2.0代表性软件支持下的学生个人知识管理研究[D];辽宁师范大学;2008年
9	李悦;Web2.0时代的非正式学习研究[D];上海师范大学;2008年
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