大学生时间管理倾向、学习能力自我效能、心理健康的关系模型构建

【摘要】：大学生的时间管理倾向、学习能力自我效能对心理健康的影响方式得到了结构方程模型的支持。大学生时间管理倾向可以直接以及通过学习能力自我效能的中介作用间接影响心理健康,表明可以通过提高大学生的时间管理能力和学习能力自我效能来改善他们的心理健康状态。

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前20条

1	陈瑞;;大学生学习倦怠与时间管理倾向的相关研究[J];文教资料;2011年19期
2	;[J];;年期
3	;[J];;年期
4	;[J];;年期
5	;[J];;年期
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14	;[J];;年期
15	;[J];;年期
16	;[J];;年期
17	;[J];;年期
18	;[J];;年期
19	;[J];;年期
20	;[J];;年期

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前10条

1	王学坚;大学生成就目标定向、学业自我效能感与学习投入关系研究[D];哈尔滨师范大学;2011年
2	李小娜;硕士研究生学业自我效能感影响因素研究[D];华东师范大学;2010年
3	牛丽凤;大学生学业自我效能感与学习适应性的关系[D];山东师范大学;2008年
4	谭玲玲;应用技术本科学生学业自我效能感研究[D];西南大学;2008年
5	张美艳;大学生人格特质、学业自我效能感、学习适应性与心理健康的关系[D];济南大学;2010年
6	张春梅;大学生自我调节学习能力及其相关心理因素研究[D];华中师范大学;2007年
7	丁红燕;大学生时间管理倾向的干预研究[D];华中师范大学;2007年
8	肖志玲;大学生学业自我效能感与成就动机关系研究[D];华中师范大学;2002年
9	赵婉黎;大学生学业拖沓及其影响因素模型的初步建构[D];西南大学;2007年
10	毛小玲;大学生成就目标定向及其与应对自我效能感、应对方式的关系研究[D];广西师范大学;2006年

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前2条

1	本报记者　霍晓丽;贫困大学生请你走出抑郁的天空[N];河北日报;2004年
2	饶文靖;心智健全的学生更受学校欢迎[N];中国消费者报;2004年

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