论高校辅导员的身份认同

【摘要】：加强高校辅导员队伍建设需要积极培育和提升辅导员的身份认同。它受到个体、组织和环境三个层面因素的影响。当前,高校辅导员对其自身的身份认同度较低:在个体层面上表现为自身素质难以适应辅导员岗位要求以及将辅导员岗位视为工作的跳板或者过渡;在组织层面上表现为辅导员岗位界定的模糊性和职业身份的模糊性;在环境层面上表现为从学校到社会均没有形成对辅导员客观的评价。为此需要采取多项举措培育和提升辅导员的身份认同。

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