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基础教育课题教学范畴结构化形成机制模式的建构

王培生  
【摘要】:基础教育学科课程教学的本质内涵,是科学教学过程的建构与实施。高效课堂产生于科学教学过程,科学教学过程的产生又根植于课题教学范畴结构化形成机制模式的创新研究。本文在剖析传统课程教学范畴形成机制模式及其影响的基础上,阐述了运用科学家课题研究的思想、原理及方法,在新的学术视野中重新建构课题教学范畴结构化形成机制模式的创新实践研究。

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