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以可视化教学激发学生情感——小学道德与法治教学策略

孙兰凤  
【摘要】: <正>在小学道德与法治教学过程中,教师必须处理好认知与情感之间的关系,让情感成为促进认知发展的重要力量,让情感在认知发展的基础上得到生长。实践表明,可视化教学可以激发学生的情感,从而实现教学目标。可视化教学激发学生情感的内在逻辑可视化教学,既是一种教学技术,又是一种教学策略。作为前者,其价值在于让学生在学习过程中的思维更加清晰,因为可视化教学的初衷,就是用一定的技术手段来描述学生在学习过程中表现出来的思维,人们常常提及的思维导图,

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