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移动学习采纳转化为持续的动因及其组态效应研究

杨金龙  胡广伟  
【摘要】:【目的/意义】研究移动学习如何实现"采纳转化为持续",可为移动学习业态发展提供参考。【方法/过程】运用期望确认理论的思想精髓,基于UTAUT模型,构建集合关系的移动学习采纳转化为持续的动因模型。使用多值集与模糊集定性比较分析方法,基于访谈和案例数据,分析变量间的非对称多重并发组态效应。【结果/结论】从采纳到持续,绩效期望、努力期望、感知趣味性、感知成本都是最重要的因素;社交互动性、学习自主性作用增强,感知移动性作用减弱,社群影响作用消失。不变或更佳的平台体验、合理的定价与平台互动、学习者内驱力,是促使采纳转化为持续的有效路径;培养移动学习者学习习惯是防止采纳不能转化为持续的有效路径。

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