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中小学教师“网培”学习参与度与成效问题研究——基于自贡市某区调查数据的实证分析

何燕  何晓秀  
【摘要】:"互联网+"时代的教师"网培"研修存在参与度不高、学用脱节、成效不佳等问题,需从优化"网培"课程、完善平台建设、加强管理保证、提高教师上网参培意愿与学习能力等方面进一步调整和改进。

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