收藏本站
收藏 | 投稿 | 论文排版

“优师计划”背景下民族地区高素质乡村教师的培养路径

钱小华  杜伟  任立刚  
【摘要】:国家发布了《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(简称“优师计划”),作出大力培养民族地区高素质乡村教师的具体部署。但现有的教师职前培养、职后培训和组织保障等方面与实际需求不匹配,不利于教师综合素质的提升,民族地区乡村教师队伍建设陷入“优才难育”的困境。培养民族地区高素质乡村教师需要优化实践路径。一是培养目标定向民族地区乡村教育。针对民族地区乡村教育的特殊性,在目标定位、目标内涵和目标评价上坚定师范生爱教、乐教的理想信念,涵养师范生到民族地区乡村学校长期从教的职业情怀。二是课程体系服务民族地区乡村教育。构建“师德养成+师知传承+师能培养”的师范生课程体系,将“向农性”课程有机融入各个课程模块,强化乡村理解教育,助力师范生适应民族地区乡村教育工作。三是实践教学融入民族地区乡村教育。建立健全师范生实践教学体系、教学技能训练机制和“双导师”制度,深入实施乡村“田野”体验式研究,培养知行合一、扎根民族地区乡村教育的教师。四是协同育人促进民族地区乡村教育。构建师范院校、教育行政部门和乡村定向学校三方协同的教师教育共同体,给予师范生专业化、个性化和本土化支持,助力师范生成长为民族地区乡村教育的良师。

知网文化
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前19条
1 刘洁;;振兴乡村教育,从唤醒乡村教师开始[J];教育家;2021年01期
2 李鑫;;乡村教育振兴,关键在于振兴乡村教师队伍——读《深入学习习近平关于教育的重要论述》有感[J];陕西教育(综合版);2021年03期
3 黄丽君;;我眼中的乡村教育[J];教师;2018年31期
4 储朝晖;;改变乡村教育不能只打教师主意[J];福建教育;2015年Z6期
5 ;推进乡村教育发展的关键举措[J];云南教育(视界时政版);2015年07期
6 李全;张伟亮;徐文基;;创新性布局教师资源,统筹式振兴乡村教育[J];教育科学论坛;2020年29期
7 杨伟坤;;优化教师队伍 推动乡村教育健康发展[J];前进论坛;2019年11期
8 程方平;;教师保障:乡村教育振兴的基石[J];教育研究;2018年07期
9 赵雄辉;;做适合乡村孩子的教育[J];湖南教育(A版);2022年02期
10 龙建刚;;心有光芒,必有远方[J];广东教育(综合版);2021年05期
11 王梦茜;;笃信阅读的力量,给乡村教育一个春天[J];教育家;2021年19期
12 王思静;韦英哲;;坚守为党育人初心,接力耕耘乡村教育[J];广东教育(综合版);2021年10期
13 熊少严;;成就现代乡村教育人的时代风采[J];未来教育家;2021年08期
14 胡军哲;;梁漱溟乡村教育思想对乡村教师发展的启示——基于现实语境的讨论[J];中学教学参考;2020年03期
15 孙志刚;;为新时代乡村教育事业贡献力量[J];甘肃教育;2020年18期
16 李媛媛;卢立涛;;乡村教师:乡村教育不能承受之重[J];中国教师;2017年20期
17 王雄;;建构儿童权利本位的乡村教育——探求中国乡村教育的发展方向[J];教育研究与评论;2018年03期
18 ;期盼乡村教育的春天真正到来[J];云南教育(视界综合版);2015年06期
19 龚俊波;;乡村教育振兴的关键在“优师”[J];教育科学论坛;2022年31期
中国重要会议论文全文数据库 前20条
1 高谦民;;陶行知乡村教育思想管窥[A];专家天地(2016年第二期 总第二十四期)[C];2016年
2 刘守英;;农民的流向与乡村教育的路向[A];中国教育财政政策咨询报告补充版(2015-2019)[C];2021年
3 ;振兴乡村教育倡议书[A];中国教育财政政策咨询报告补充版(2015-2019)[C];2021年
4 谈松华;;乡村教育振兴论坛开幕辞[A];中国教育财政政策咨询报告补充版(2015-2019)[C];2021年
5 王怀壮;曹盛盛;;第三章 乡村教育建筑助力乡村振兴:来自凯雷设计的启示[A];中国设计理论与乡村振兴学术研讨会 ——第六届中国设计理论暨第六届全国“中国工匠”培育高端论坛论文集[C];2022年
6 武永富;;从泥桌子说起——谈谈乡村教育的大发展[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(三)[C];2021年
7 熊楚舒;;青春在平凡中绽放[A];2021年教育创新网络研讨会论文集(一)[C];2021年
8 代媛媛;唐绮;;乡村振兴战略视角下农村小规模学校发展问题研究——以四川省乐山市x学校为例[A];劳动保障研究会议论文集(九)[C];2021年
9 刘铁为;;乡村振兴背景下乡村教育问题与对策研究[A];华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编(十三)[C];2021年
10 渠桂萍;;乡村振兴视阈下陶行知乡村教育思想再审视[A];第六届城市文化发展论坛论文集[C];2021年
11 蔡培科;;20年的教育路,乡村教育的美丽变革之路[A];成都市陶行知研究会第九期“教育问题时习会”论文集[C];2019年
12 李旸;;探索乡村教育,培养有灵魂的乡村青少年[A];在路上:乡村复兴论坛文集(四)·永泰 大埔卷[C];2019年
13 邱滋培;;李林永远追求第一等的答题——“美丽而有温度的乡村教育”要始终坚持师生校共同发展[A];2020对话川渝·基础教育协同发展论坛论文集[C];2020年
14 张渝浠;;中国近代乡村教育对当代乡村振兴战略的启示研究[A];福建商贸协会2019年座谈会论文集[C];2019年
15 李钊锋;;新时代乡村教育长足发展对策研究[A];2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(贵阳会场)论文集[C];2019年
16 李益众;;缺钱也能办好农村学校——阆中市“朴素而幸福的乡村教育”观察[A];《师陶学刊》2016年3月[C];2016年
17 张吉会;;乡村教育现状和问题的探讨[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编[C];2011年
18 吕云飞;张光辉;苗磊;;“乡村教育”运动思潮原因浅析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(3)——中国教育制度史研究[C];2009年
19 张惠娟;;乡村教育运动的再认识[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(3)——中国教育制度史研究[C];2009年
20 唐长河;;梁漱溟乡村教育理论对社会主义新农村建设的启示[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集(2)——中国教育思想史与人物研究[C];2009年
中国博士学位论文全文数据库 前9条
1 柳丽娜;民国时期乡村教育的现代转型(1912-1937)[D];安徽师范大学;2020年
2 李宁;乡村教师生活待遇政策执行研究[D];东北师范大学;2019年
3 张济洲;文化视野中的村落、学校与国家[D];华东师范大学;2007年
4 闫引堂;国家与教师身份[D];华东师范大学;2006年
5 汤美娟;嵌入与变异:现代教育观念的乡村遭遇[D];南京师范大学;2013年
6 慈玲玲;民国时期乡村基础教育政策研究[D];东北师范大学;2016年
7 许庆如;变革与传承:近代山东乡村教育研究(1901-1937)[D];华东师范大学;2012年
8 李海云;新教育中国化运动研究[D];华东师范大学;2006年
9 单丽卿;教育如何拆解社会[D];中国社会科学院研究生院;2015年
中国硕士学位论文全文数据库 前20条
1 戴丽;陶行知教育思想对促进我国新时代乡村教育发展的启示[D];重庆师范大学;2021年
2 徐好好;农村小规模学校教师的乡村教育信心研究[D];西北师范大学;2020年
3 张中玉;乡村自治视野下的王拱璧乡村教育研究[D];哈尔滨师范大学;2018年
4 周容容;二十世纪二三十年代乡村教育运动研究[D];云南大学;2018年
5 杨雪;乡村教育治理现代化研究[D];安庆师范大学;2019年
6 田慧丽;王拱璧乡村教育实践研究[D];河南大学;2019年
7 邓道君;金海观乡村教育思想及实践研究[D];华中师范大学;2019年
8 安丽娟;基于乡村振兴战略下的乡村教育发展研究[D];南昌大学;2019年
9 郝婉婷;Y老师为什么留在乡村小学—人类发展生态学的视角[D];浙江师范大学;2019年
10 华启航;明清时期许村乡村教育研究[D];南京农业大学;2017年
11 闵正明;乡村教育振兴战略下农村小规模学校教师生存状况调查研究[D];黄冈师范学院;2019年
12 吴同语;城镇化进程中的乡村教育[D];广西师范大学;2019年
13 张旭;乡村振兴战略视角下T县政府推动乡村教育振兴的路径研究[D];辽宁师范大学;2018年
14 陈娉娉;20世纪二三十年代中国乡村教育实践研究[D];陕西师范大学;2018年
15 曹宣雷;排屋与课堂:粤北排瑶乡村教育中的传统道德、文化及其传承[D];广东技术师范学院;2017年
16 张雯雯;余家菊乡村教育思想研究[D];河北师范大学;2012年
17 谷波;陶行知乡村教育思想对我国农村教育改革的启示[D];河北师范大学;2012年
18 夏明君;梁漱溟乡村教育思想及其对于当代新农村建设的意义[D];湖南大学;2009年
19 张春喜;试论陶行知乡村教育思想及其现实意义[D];华中师范大学;2007年
20 佟玲玲;梁漱溟乡村教育思想与社会主义新农村建设[D];山东师范大学;2007年
中国重要报纸全文数据库 前20条
1 然玉 四川 媒体人;发展乡村教育,需要更多的“主场意识”[N];长江日报;2015年
2 本报记者 刘莉 实习生 武光玉;公益大爱“点亮”乡村教育[N];广西日报;2022年
3 本报记者 陈柯宇 文梅;公益组织点亮乡村教育振兴[N];华夏时报;2021年
4 南方日报记者 刘佳荣;让更多优秀教师扎根乡村教育一线[N];南方日报;2022年
5 本报记者 王拓;补上师资短板,夯实乡村教育[N];新华日报;2020年
6 记者 司文;发展乡村教育 更好服务乡村振兴[N];西安日报;2018年
7 赵一诺 本报记者 韩雪 衣春翔;坚守中见证龙江乡村教育前行的足迹[N];黑龙江日报;2018年
8 本报评论员;推进乡村教育发展的关键举措[N];光明日报;2015年
9 本报记者 张婷;“星星之火”点亮乡村教育[N];中国教育报;2015年
10 中青报·中青网见习记者 田宏炜;乡村教育如何把“根”留住[N];中国青年报;2021年
11 浙江省杭州市教育科学研究院 陈万勇;三项策略振兴乡村教育[N];中国教师报;2021年
12 重庆市中国特色社会主义理论体系研究中心教科院分中心、重庆市教育科学研究院 蔡其勇 长江师范学院教师教育学院 周大众;发挥乡村教育的支撑作用[N];中国社会科学报;2021年
13 陕西省宁强县胡家坝镇龙王小学 李天佑 王洪全;乡村振兴战略下乡村小规模学校发展现状及应对策略探究[N];科学导报;2022年
14 河北省大名县教育体育局局长 申益民;让乡村教育永葆“生命活力”[N];中国教师报;2021年
15 本报记者 张保淑;乡村教育公益迎来高光时刻[N];人民日报海外版;2020年
16 本报记者 顾磊;赋能教师,让乡村教育更美好[N];人民政协报;2020年
17 通讯员 马秀梅 记者 吴志荣;滦平“强筋壮骨”振兴乡村教育[N];河北经济日报;2018年
18 记者 惠梦;我国乡村教育多项指标明显改善[N];中国财经报;2019年
19 本报记者 常书香 通讯员 杜建芳;为乡村教育“强筋壮骨”[N];洛阳日报;2019年
20 通讯员 周应良;我州多措并举抓实乡村教育振兴[N];大理日报(汉);2019年
 快捷付款方式  订购知网充值卡  订购热线  帮助中心
  • 400-819-9993
  • 010-62982499
  • 010-62783978