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民族教育研究的历史演进与趋势展望——基于2001—2017年全国教育科学规划民族教育课题立项数据的量化分析

胡雪芳  李生柱  
【摘要】:民族教育是全国教育科学规划中的一个学科类别。以2001—2017年全国教育科学规划的民族教育类课题立项数据为研究对象,通过对立项类别、时间分布、立项课题所在单位与隶属系统、课题负责人及立项主体等方面的量化分析,可以发现:民族教育类课题的立项总数和所占比例一直处于偏低状态,整体上呈现出平稳上升的态势;立项课题的区域分布不均衡,西部地区因民族聚居的地缘优势在民族教育研究中扮演重要角色;高校在民族教育课题的研究中占据先机,几乎所有的民族教育课题都是由高校特别是由非"双一流"高校所承担;民族教育研究视野从宏观走向微观,理论基础体现为多学科融合,研究对象多样化等。因此,建议加强不同区域之间的协同创新,增强不同类型责任单位之间的合作交流,强化民族教育研究的多学科交叉融合,促进民族教育研究的包容性和开放性。

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