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初中道德与法治“先学后教”课堂探究――以部编版道德与法治七年级(下册)第三课第二框“青春有格”为例

陈国金  
【摘要】:受应试教育的影响,传统的教学模式中,教师处于主体地位,学生处于被支配地位。随着教育改革的逐步深入,广大教育工作者已经逐渐认识到传统教育方式存在的弊端,开始着手进行新型教学模式的研究。"先学后教"就是教学改革过程中出现的一种新型教学方式,其改变了传统的教学模式,充分体现了学生的主体地位,发挥了教师的主导作用,促进了教与学的融合,实现了教学相长。文章以部编版道德与法治七年级(下册)第三课第二框"青春有格"的内容为例,探讨了"先学后教"这一教学方式的具体运用策略,希望可以为相关教师提供一些教学参考。

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