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低龄儿童信息接受模式与交互式动画设计

王雨辰  曹思静  李奕  
【摘要】:数字时代,视觉图像的文化输出影响了教育理念和教育功能的发展。以视觉图像为载体进行的知识传播不仅提升了传播速率,而且提高了教育效果。儿童的智力发展与图像有着密切的关系。因此,研究低龄儿童信息接受模式与传播方式就显得尤为重要。该文从儿童信息接受模式和图像的关系入手,将理论与实践相结合,从图、形、色三个方面开展具体分析,以找到适合低龄儿童的信息接受模式和传播方式、面向低龄儿童的交互式动画设计的规律与方法。

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