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试论关于“大思政课”的几对范畴关系

高国希  
【摘要】:什么是"大思政课",为什么要有"大思政课",如何做强"大思政课"?思想政治理论课,因其特有的任务,有其独特的范畴关系。要想运用好这些关联,需要我们拓展思想政治理论课的程式,善用"大思政课",处理好思想政治理论课与"大思政课"、满足学生发展需求与培育时代新人、知识与价值、内化与外化、思想与行动、显性与隐性的关系,充分运用现有教材以外、传统课堂之外的鲜活资源与方式,进行课程资源转换,使之构成思想政治理论课的课程要素,引导学生学思践悟,更好完成思想政治理论课立德树人关键课程这一重任。

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14 记者 崔阳阳 袁艺 陶赟婷;让思政课拨动学生心弦[N];苏州日报;2019年
15 通讯员 杨进宏 沈海亮;加强学校思政课建设 培养社会主义建设者和接班人[N];玉溪日报;2019年
16 记者 衣春翔;我省将推进思政课大中小学一体化贯通培养[N];黑龙江日报;2019年
17 刘丽敏;思政课要面向现代化[N];学习时报;2019年
18 齐鲁师范学院马克思主义学院 李馨;发挥教师关键作用办好思政课[N];中国社会科学报;2019年
19 尤佳;加强和改进学校思政课建设[N];常州日报;2019年
20 新甘肃·甘肃日报记者 李欣瑶 谢晓玲 安志鹏 范海瑞;办好思政课 培养合格建设者和接班人[N];甘肃日报;2019年
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