论开放型写作教学模式的建构与实践

【摘要】：以真正提高学生素质和能力为旨归,从对目前写作教学存在问题的深刻分析入手,对写作教学的课程内容、教学方式、考核方式、训练体系等提出了整体性改革思路。即建构一种立体化、开放型、全方位的写作教学模式,把网络、现实和教学联为一体,让学生拥有自由全面发展的教育环境,真正实现教学的解放,写作的自由,最终达到使学生能够不断进行自我建构的目的,培养出真正适合社会需要的高素质人才。

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前10条

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2	胡素贞;抓住特点　化难为易──应用写作教改初探[J];山西成人教育;1995年07期
3	;刘凯副教授[J];西藏民族学院学报(哲学社会科学版);2000年01期
4	金雅;;“学”“术”并举强化实践——关于高校写作教改的一点思考[J];写作;2000年08期
5	范肖丹;论高师中文专业写作教学的整体观——整体写作训练教学理论研究系列论文之三[J];桂林师范高等专科学校学报;2001年03期
6	李瑛;寓写作能力培养于课文教学之中——初中超常教育英语写作教改初探[J];江西教育;2001年05期
7	范肖丹;论高师中文专业写作教学的个性化原则[J];广西教育学院学报;2002年02期
8	范肖丹;论写作的整体性及个性化特征[J];毕节师范高等专科学校学报;2003年02期
9	高守亚;高校写作教学中的创新探索[J];毕节师范高等专科学校学报;2003年02期
10	张国庆;从四级考试谈英语写作教改[J];徐州教育学院学报;2004年03期

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前1条

1	高凤妹;新课程理念下的写作命题研究[D];福建师范大学;2003年

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